Actividad 2. Argumentación Lúdica
Propósito
Aplicar los elementos de argumentación discursiva a través de la elaboración de un cómic,
para comunicarse.
Desarrollo
Argumentar, es tratar de convencer al lector a través del uso de razonamientos, existen
diversas herramientas que nos permiten comunicar ideas, una de ellas es la combinación de
la escritura con la creación de imágenes, a través de un guión gráfico. En esta actividad te
darás a la tarea de elaborar un cómic, con base en la lectura revisada en la primera actividad,
para hacerlo sigue las indicaciones.
Indicaciones
1. Recupera la lectura que utilizaste en la actividad anterior.
2. Reflexiona, sintetiza y organiza las ideas más importantes.
3. Desarrolla un guión con base en los elementos y estrategias discursivas que revisaste
en esta unidad.
4. Con base en el guión, crea una secuencia de imágenes que acompañe lo que dice tu
escrito.
5. Crea tu cómic. El siguiente vínculo electrónico presenta una serie de herramientas
digitales y ejemplos para realizarlo
http://www.eduteka.org/comics.php
6. Ingresa al foro de discusión y comparte con tus compañeros y docente en línea tu
experiencia con la elaboración del cómic y el vínculo donde se encuentra alojado tu
trabajo.
7. Revisa por lo menos dos trabajos de tus compañeros y coméntalo en el foro de
discusión.
Evaluación
Esta actividad tiene un valor del 13% sobre la evaluación final del curso. Consulta la rúbrica para que conozcas los criterios que tomará en cuenta tu docente en línea para evaluar tu
trabajo.
Recursos:
Lecturas:
Mamíferos mexicanos en peligro de extinción
El lado oscuro del universo
La inteligencia artificial
El cerebro adicto
Herramientas:
Herramientas para crear comics internet
Blog creado
Foro de discusión: Argumentación lúdica
Recuerda que para participar en el foro de discusión deberás ingresar al
aula virtual
Criterios Indicadores de desempeño
Excelente Muy bien Satisfactorio Insuficiente
Contenido
Existe una secuencia
clara en todo el cómic.
Las ideas y conceptos
son claros y se
comprenden.
La idea principal es
clara y siempre se
sustenta con
información detallada.
Se puede identificar
una secuencia de
acciones y diálogos.
Las ideas y
conceptos casi
siempre se explican
y se comprenden.
La idea principal
existe y se sustenta,
en general, con
información.
La secuencia no es
tan clara en el cómic.
Las ideas y
conceptos a veces
se explican
correctamente y se
entienden.
La idea principal es
regularmente clara,
pero requiere
información que la
sustente.
La secuencia resulta
confusa y es difícil
comprender lo que
sucede en el cómic.
Las ideas y conceptos
no se entienden.
No se identifica la idea
principal y no hay
información que la
sustente.
Puntaje 4 3 2.5 1.5
Presentación Las ilustraciones son
limpias, detalladas y
Las ilustraciones son
limpias, detalladas y
Las ilustraciones no
son tan limpias, ni
Las ilustraciones no
mostraban cuidado, se muestran esfuerzo por
parte del estudiante,
cada
cuadro tiene alguna
imagen
muestran esfuerzo
pero se quedó vacío
1 cuadro.
detalladas y se dejó
vacío 1 o más
cuadros.
dejaron vacíos más de
4 cuadros.
Puntaje 3 2.4 2 1
Escenas
El escenario y sus
complementos se
relacionan con el tema
o el propósito del
cómic y contribuyen a
la comprensión del
tema.
El escenario y sus
complementos se
relacionan más o
menos con el tema o
el propósito del
cómic y contribuyen
relativamente a la
comprensión del
tema.
El escenario y sus
complementos
guardan poca
relación con el tema
o el propósito del
cómic y casi no
contribuyen a la
comprensión de la
escena.
El escenario y los
complementos no se
relacionan con el tema
o el propósito del
cómic, por tanto no se
contribuye a su
comprensión.
Puntaje 2 1.7 1.4 0.9
Diálogos
Los diálogos siempre
se relacionan con las
escenas y las
conexiones entre los
personajes siempre se
comprenden.
Los diálogos casi
siempre se
relacionan con las
escenas y las
conexiones entre los
personajes casi
siempre son claras.
Los diálogos tienen
poco que ver con las
escenas y las
conexiones entre los
personajes son casi
inexistentes.
Los diálogos no tienen
nada que ver con las
escenas y no se
comprende la relación
entre los personajes.
Puntaje 2 1.7 1.3 0.8
Foro de
discusión
Comparte en el foro de
discusión su
experiencia en la
creación de su cómic,
incluye el vínculo de
su cómic y comenta el
trabajo de al menos
dos compañeros.
Incluye el vínculo de
su cómic, pero no
comparte en el foro
de discusión su
experiencia en la
elaboración del
mismo y comenta el
trabajo de al menos
dos compañeros.
Comparte en el foro
de discusión su
experiencia en la
creación de su
cómic, incluye el
vínculo de su cómic,
pero no comenta el
trabajo de al menos
dos compañeros.
Solamente sube el
vínculo de su cómic,
no interactúa en el foro
de discusión
Solamente participa en
el foro de discusión,
pero no sube el
vínculo de su cómic.
Puntaje 2 1.7 1.3 0.8
Total 13 10.5 8.5 5
domingo, 7 de junio de 2015
Actividad 1, eje 4
Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria Propósito Identificar las técnicas de lectoescritura, mediante la reflexión, para expresar sus ideas y argumentos de manera escrita. Desarrollo El conocimiento que se transmite en un texto académico es sistemático, es decir, no es simplemente producto de un momento o de una inspiración tipo ¡eureka!, sino fruto de la labor conjunta de las muchas investigaciones realizadas con anterioridad, es decir, para escribir es necesario leer. Con esta actividad podrás detectar tu forma de leer y escribir. Indicaciones 1. Selecciona una de las siguiente lecturas, que puedes consultar en los siguientes vínculos o bajarla desde la carpeta de Material de apoyo: Armella Villalpando, M. A., y Yáñez López M. L. (2011). Mamíferos mexicanos en peligro de extinción. Revista Digital Universitaria. N°. 1, (Pp. 3-10). México: UNAM. Recuperado el 10/04/15, de: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf De Régules, S. (2003). El lado oscuro del universo. ¿Cómo ves?, N°. 58, (Pp. 10-15). México: UNAM. Recuperado el 13/04/15, de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-deluniverso Gómez Herrera, R. (2013). La inteligencia artificial. ¿Hacia dónde nos lleva? ¿Cómo ves?, N°. 2, (Pp. 8-11). México: UNAM, recuperado el 13/04/15 de: http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/lainteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf Guerrero Mothelet, V. (2013). El cerebro adicto. ¿Cómo ves?, N°. 177, (Pp. 10-14). México: UNAM. Recuperado el 13/04/15, de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/177/el-cerebro-adicto2. Tomando en cuenta tus conocimientos previos sobre lo que es un texto académico, redacta un escrito con esas características. Tip: Recuerda que un texto académico constituye una elaboración intelectual que se utiliza para abordar o profundizar alguna temática en particular de manera formal. La estructura que presenta todo trabajo académico se puede sintetizar en los siguientes componentes: a) Introducción: “Di de qué vas a hablar” b) Desarrollo: “Habla” c) Conclusión: “Di de qué has hablado” 3. Al final de tu escrito incluye una pequeña reflexión sobre las siguientes preguntas: ¿por qué has elegido ese tema? y describe, ¿de dónde partiste para empezar a escribir? 4. Publica tu documento en el blog e invita a tu docente en línea para que lo revise. Evaluación Es importante mencionar que esta actividad es formativa y el propósito es que apliques los conocimientos previos que tienes en torno a la construcción de un texto. Recursos Lecturas: Mamíferos mexicanos en peligro de extinción El lado oscuro del universo La inteligencia artificial El cerebro adicto Herramientas: Blog creado
Productos Escrito sobre la lectura seleccionada en el blog creado
jueves, 28 de mayo de 2015
eje 3.
Eje 3. Estrategias de aprendizaje:
Acceder al siguiente link:
http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50903/mod_resource/content/1/CursoInduccion3/CursoInduccion3/index.html
Actividad 1. Aplicando estrategias Propósito Analizar la función de las estrategias cognitivas y su utilidad en el aprendizaje a través de la aplicación de estrategias para la lectura crítica y la elaboración de organizadores gráficos. Desarrollo En investigaciones realizadas sobre el tema de aprender a aprender se ha comprobado que los estudiantes con éxito difieren de los estudiantes con menos éxito en que conocen y usan estrategias de aprendizaje más sofisticadas que la pura repetición mecánica, (Díaz-Barriga y Hernández, 2002). Por lo anterior, en esta actividad se busca que reflexiones sobre la forma en que aprendes y en consecuencia actúes autorregulando tu actividad para favorecer la adquisición y el aprendizaje de diferentes estrategias de aprendizaje. Indicaciones 1. Revisa la lectura Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual, de Sierra Pérez, J. H. (2005), que se encuentra al final de la actividad, cópiala, pégala en documento nuevo de tu procesador de textos y guárdala en tu equipo de cómputo. 2. Abre tu archivo y realiza la lectura, utilizando la herramienta “Resaltar” para destacar las ideas importantes del texto, e inserta comentarios a través de la herramienta “Insertar comentarios” para **dialogar con el autor y expresar tus dudas, acuerdos o desacuerdos. Para hacerlo revisa el tutorial que se encuentra al final de la actividad. **La lectura implica un diálogo entre el autor y el lector. En este sentido la lectura conforma un proceso interactivo en el cual el autor expresa sus pensamientos a través del texto y tú lo interpretas conforme a tu propia experiencia y contexto. 3. Al final del texto trabajado, incluye una reflexión sobre la importancia de utilizar esta técnica para realizar una lectura crítica. 4. Con la lectura trabajada previamente, identifica las ideas principales y secundarias, jerarquizándolas de acuerdo a su importancia y relación con los conceptos principales. 5. Elabora un mapa conceptual utilizando alguno de los siguientes softwares o el que tú prefieras Cmap Tools http://cmaptools.softonic.com/descargar Mid Map http://www.softonic.com/s/mind-map Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 3. Estrategias de aprendizaje Universidad Abierta y a Distancia de México 27 FreeMind. http://www.softonic.com/s/freemind-espanol-9.0 6. Convierte tu mapa en imagen e inclúyela al final de la lectura trabajada. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: Primernombre_Apellidopaterno_eje3_actividad1 y súbelo al espacio de tareas. 7. Por último publica solo el mapa conceptual en el blog creado. Evaluación Es importante mencionar que esta actividad tiene un valor de 20%, y el Docente en línea analizará la forma y contenido de tu trabajo basándose en la rúbrica, misma que debes revisar para identificar los elementos que debes incluir en tu trabajo. Recursos Lecturas: Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual Toma posesión de lo que lees. Márcalo. Videos: Estrategias de aprendizaje Cómo haces esquemas. Software: Herramientas para la creación de Mapas mentales Productos Lectura Trabajada en el espacio de tareas (comentarios, resaltado, reflexión al final del texto y mapa conceptual Mapa conceptual en el blog creado
Eje 2 Razonamiento Lógico y Matemático
Leer el siguiente link:
http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50872/mod_resource/content/3/CursoInduccion2/index.html
Posteriormente realizar las siguientes actividades
http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50872/mod_resource/content/3/CursoInduccion2/index.html
Posteriormente realizar las siguientes actividades
Eje 1
Leer el siguiente link: http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50878/mod_resource/content/1/CursoInduccion1/CursoInduccion1/index.html
miércoles, 27 de mayo de 2015
Tutorial contenido y actividades
file:///C:/Users/Emilio/Downloads/Tutorial_contenido%20y%20actividades_CP%202015-2.pdf
sábado, 31 de enero de 2015
miércoles, 28 de enero de 2015
Producto del foro
el producto del foro que han estado preguntado es el siguiente, aún tienen para enviarlo hasta el 1o de febrero. El producto del foro Holistico consiste en la siguiente actividad: La actividad tiene por nombre : Producto del Foro holístico [1]: Investigación La actividad se realizará en power point con formato .ppt, en la que haras un mapa conceptual sobre los pasos para investigar de acuerdo a lo investigado en el foro holístico, el archivo pdf. Etapa 1. Aproximación al conocimiento científico y al siguiente video en el cual se explica brevemente cuales son los pasos mas simples para investigar: https://www.youtube.com/watch?v=VD368i_osHA Criterios de evaluación * Ser congruente con el mapa conceptual y los puntos basicos y necesarios * Incluir una breve conclusión sobre el tema * Usa letra arial 12, con interlineado de 1.5 * Poner una portada al inicio del mapa conceptual y; La fecha de entrega de esta actividad sera el 1 de febrero del 2015 El archivo se enviara con la siguiente nomenclatura Clave de la carrera_E1_FH_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primerasletras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. Por ejemplo: CFI_E1_FH_XXYZ. La actividad se adjunta en el apartado Producto del Foro Holístico [1] y se envía para calificación, no olviden de realizarlo y subirlo únicamente en ese apartado donde se les asignara califcación.
Calendario de actividades
El calendario y las actividades que se tendrán que realizar para que puedan organizar sus tiempos, es la siguiente: Actividad Fecha de inicio Foro de presentación 17 de enero del 2015 Organizador didactico del aprendizaje 18 de enero del 2015 Foro holistico (por etapa) 24 de enero del 2015 Etapa 1. Aproximación al conocimiento cientifico 26 de enero del 2015 Producto del foro holistico 1 de febrero del 2015 Evidencia de aprendizaje. Delimitación, contextualización y problematización de un objeto de estudio 5 de febrero del 2015 Actividad complementaria 9 de febrero del 2015 Gracias por su atención y estoy a sus órdenes. Atentamente DR. FÉLIX LÓPEZ GONZÁLEZ Docente en línea Fundamentos de investigación GRUPO AET-ASA1-1403C-001
Calendario de actividades
El calendario y las actividades que se tendrán que realizar para que puedan organizar sus tiempos, es la siguiente: Actividad Fecha de inicio Foro de presentación 17 de enero del 2015 Organizador didactico del aprendizaje 18 de enero del 2015 Foro holistico (por etapa) 24 de enero del 2015 Etapa 1. Aproximación al conocimiento cientifico 26 de enero del 2015 Producto del foro holistico 1 de febrero del 2015 Evidencia de aprendizaje. Delimitación, contextualización y problematización de un objeto de estudio 5 de febrero del 2015 Actividad complementaria 9 de febrero del 2015 Gracias por su atención y estoy a sus órdenes. Atentamente DR. FÉLIX LÓPEZ GONZÁLEZ Docente en línea Fundamentos de investigación GRUPO AET-ASA1-1403C-001
sábado, 17 de enero de 2015
Fundamentos de investigación
Apreciables alumnos de la Materia de Fundamentos de Investigación, de
1er semestre del 2015 Bloque 1.
Bienvenidos sean a esta
nueva experiencia de la universidad en línea y una felicitación por su decisión
de ingresar, el motivo del presente mensaje es para comunicarles los datos
importantes que deben de tener en cuenta para iniciar la materia y que son los
siguientes:
1. Actualicen su perfil ya que es de gran importancia para comenzarnos a conocer no se les
olvide incluir:
·
Fotografía
·
Datos,
los cuales gusten compartir.
*Es recomendable no revelar datos más privados como tu
domicilio y número telefónico.
2. Es importante que reporten
todas las fallas técnicas que
presenten en la plataforma. Para ello, deben enviar un reporte a MESA DE AYUDA,
siguiendo los siguientes sencillos pasos:
a) Dentro de la plataforma, dan clic en la pestaña de AYUDA (parte
superior izquierda).
b) Elegir opción IR A MESA
DE AYUDA
c) Finalmente crear su ticket con las evidencias (imagen con la pantalla
de la falla) y los datos correspondientes al problema técnico que presenten.
3. Ingreso al correo institucional es muy
importante que activen su cuenta de correo institucional, porque en ella
estaremos trabajando, además de que me podrán contactar de forma más fácil para
cualquier duda y sugerencia, los pasos son los siguientes:
a) Entra a la página principal de la UnADM www.unadmexico.mx
b) Da clic en la columna que dice alumnos
c) Elige la opción correo electrónico
d) Te abrirá la página de Gmail, ahí pon tus claves de
acceso que son las mismas que te enviaron para entrar al aula. Ejemplo:
Usuario: dl13logf0477@unadmexico.mx
Contraseña: misma con la que ingresan a la plataforma.
LISTO, correo activado
Recuerda que podrás tener acceso a tu correo institucional desde la
página de la UnADM o a través de la página de Gmail directamente.
4. Los medios de comunicación para estar en contacto son:
·
Correo: dl13logf0477@unadmexico.mx
·
mensajes
de la plataforma
·
Facebook
con el mi correo electrónico
·
Blog http://felix2014.blogspot.com/
·
Estaré
conectado las 24 hrs en el correo institucional y Facebook a su vez revisare
actividades en plataforma de lunes a viernes de 8 a 10 de la mañana y por la
tarde noche de 8 a las 10 de la noche.
Sin más por el momento me despido, deseándoles un excelente inicio
de semestre y quedo a sus órdenes para cualquier comentario.
Atentamente
Dr. Félix López González
Docente en línea
Fundamentos de investigación
Grupo
AET-ASA1-1403C-001
Bienvenidos sean a esta
nueva experiencia de la universidad en línea y una felicitación por su decisión
de ingresar, el motivo del presente mensaje es para comunicarles los datos
importantes que deben de tener en cuenta para iniciar la materia y que son los
siguientes:
1. Actualicen su perfil ya que es de gran importancia para comenzarnos a conocer no se les
olvide incluir:
·
Fotografía
·
Datos,
los cuales gusten compartir.
*Es recomendable no revelar datos más privados como tu
domicilio y número telefónico.
2. Es importante que reporten
todas las fallas técnicas que
presenten en la plataforma. Para ello, deben enviar un reporte a MESA DE AYUDA,
siguiendo los siguientes sencillos pasos:
a) Dentro de la plataforma, dan clic en la pestaña de AYUDA (parte
superior izquierda).
b) Elegir opción IR A MESA
DE AYUDA
c) Finalmente crear su ticket con las evidencias (imagen con la pantalla
de la falla) y los datos correspondientes al problema técnico que presenten.
3. Ingreso al correo institucional es muy
importante que activen su cuenta de correo institucional, porque en ella
estaremos trabajando, además de que me podrán contactar de forma más fácil para
cualquier duda y sugerencia, los pasos son los siguientes:
a) Entra a la página principal de la UnADM www.unadmexico.mx
b) Da clic en la columna que dice alumnos
c) Elige la opción correo electrónico
d) Te abrirá la página de Gmail, ahí pon tus claves de
acceso que son las mismas que te enviaron para entrar al aula. Ejemplo:
Usuario: dl13logf0477@unadmexico.mx
Contraseña: misma con la que ingresan a la plataforma.
LISTO, correo activado
Recuerda que podrás tener acceso a tu correo institucional desde la
página de la UnADM o a través de la página de Gmail directamente.
4. Los medios de comunicación para estar en contacto son:
·
Correo: dl13logf0477@unadmexico.mx
·
mensajes
de la plataforma
·
Facebook
con el mi correo electrónico
·
Blog http://felix2014.blogspot.com/
·
Estaré
conectado las 24 hrs en el correo institucional y Facebook a su vez revisare
actividades en plataforma de lunes a viernes de 8 a 10 de la mañana y por la
tarde noche de 8 a las 10 de la noche.
Sin más por el momento me despido, deseándoles un excelente inicio
de semestre y quedo a sus órdenes para cualquier comentario.
Atentamente
Dr. Félix López González
Docente en línea
Fundamentos de investigación
Grupo
AET-ASA1-1403C-001
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